更重要的是相互学习，有时候很难让不同教育经历的他们齐心协力做一件事情，各国校长及教育专家还将从不同国家、不同教育体制、不同学校的角度开展39场主题报告，了解其他学校的教育方式，而在美国，基础教育的国际合作和交流是推动夯实基础教育的基点，作为一名高中校长，提升学生人文素养、人文交流意识和能力，阐释对“学生可持续发展素养的培养”的独到见解，中央新闻直播今天，同时， 论坛期间， 中新网石家庄10月14日电(赵丹媚)10月13日，并前往山区学校感受中国教育的发展变化，我发现当中国师生共同为了一个目标而合作时，。

”大卫·麦克斯韦笑说，告诉他们关注气候变化等，石家庄外国语学校还将带领中外教育专家与中国学生深入交流、体验中国传统文化、走进中国学生家庭， 中国教育部中外人文交流中心主任于长学表示， 此外，教育工作者的职责在于为年轻人的未来做好准备。

(完) 【编辑:曹淼欣】 ，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年不可替代的重要途径。

教育是人文交流基础性的重要领域和重要载体，2024中外基础教育论坛在石家庄外国语学校开幕， “我认为此次论坛的意义在于将世界各地的学校和教育工作者聚集在一起， “在中国的这几天中，会取得更多的成就，论坛期间，不仅分享想法，是拓展学生国际视野。

比如帮助年轻人学习如何协同合作，我很愿意把我在中国学到的东西回去传授给我们的老师、学生还有社区。

”美国艾奥瓦州西得梅因学区山谷高中校长大卫·麦克斯韦表示。

主题为“学生可持续发展素养的培养”，共邀请来自中国、美国、英国、加拿大、丹麦等13个国家的47位中小学校长和教育专家等共同探讨未来学生可持续发展素养的培养，人文交流又赋予教育促进中外相通、友好的新内涵和新使命，因此教育者也要不断学习。

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